MESTRES PASTOR, LAIA / PRATS, ANNA
Medidor emocional
-Mis logros, nuestros logros
SESIÓN 1.
¿Es la misma alegría?
¿Qué logros habéis conseguido hasta ahora?
COMPETENCIA
PARA LA VIDA
Y EL BIENESTAR
-Así me veo, así me ves
SESIÓN 2.
¿Quién crees que soy yo?
AUTONOMÍA
EMOCIONAL
-Un amigo es...
SESIÓN 3.
¿Amistad?
¿Qué significan estas frases sobre la amistad?
COMPETENCIA
SOCIAL
-Un plan para resolver conflictos entre amigos
SESIÓN 4.
Un conflicto entre amigos
¡Tenemos un plan para vosotros!
Resolvemos nuestros conflictos
COMPETENCIA
SOCIAL
-Mi momento de bienestar
SESIÓN 5.
Mi momento de bienestar perfecto / Sintonía navideña
COMPETENCIA
PARA LA VIDA
Y EL BIENESTAR
-Historias de migrantes
SESIÓN 6.
En tierra de nadie
SESIÓN 7.
¿Por qué huir?
Cuento mi historia
SESIÓN 8.
Migrantes, el testimonio
SESIÓN 9.
Los migrantes y yo
COMPETENCIA
SOCIAL
-Aprender a mirar
SESIÓN 10.
Tenemos mucho en común
El poder de una mirada
COMPETENCIA
PARA LA VIDA
Y EL BIENESTAR
-Echamos la vista atrás
SESIÓN 11.
Un viaje en el tiempo
Momentos inolvidables, personas inolvidables
SESIÓN 12.
Me siento agradecido
Compañeros de viaje
CONCIENCIA
EMOCIONAL
-¿Quién soy yo?
SESIÓN 13.
¿En quién me he convertido?
Ten presente quién eres
AUTONOMÍA
EMOCIONAL
-Hacia el futuro
SESIÓN 14.
Rompemos miedos, abrimos retos, construimos puentes
SESIÓN 15.
Conecta con tu corazón
¿Te atreves a soñar?
COMPETENCIA
PARA LA VIDA
Y EL BIENESTAR
Recortables
Look Inside es una propuesta para el trabajo de las competencias emocionales en el aula.
Su intención es crear un espacio donde el alumnado pueda realizar una mirada hacia dentro y conectar desde su centro con sus procesos emocionales, consigo mismo, con los otros y con su vida, a través de estrategias y recursos adaptados a su edad.
El programa Look Inside se basa en el modelo de competencias emocionales propuesto por el Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica (GROP, por sus siglas en catalán) de la Universidad de Barcelona. Es un modelo que ordena de manera rigurosa, validada y evaluable el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales.
En Primaria el programa se encamina al gobierno de los propios procesos emocionales: nuestro alumnado debe hacerse responsable de ellos, conquistarlos y orientarlos a buenos propósitos.
La metodología propone que experimenten, reconozcan, reflexionen y actúen siempre pensando en las consecuencias de sus actos.
# Desde 1º hasta 5º, cada curso trabaja las cinco competencias emocionales a través de 15 sesiones.
# El último curso se dedica a una síntesis del trabajo emocional.
Además, se trabaja diariamente la conciencia emocional a través del medidor de estado de ánimo "El parque de las emociones# (primer ciclo de Primaria) y "El mapa de las emociones" (segundo y tercer ciclo de Primaria).
