Investigando nuestro Mundo. Investigando las Sociedades Actuales e Históricas

Sinopsis

En el Proyecto Investigando Nuestro Mundo se abordan a la vez las sociedades actuales y las históricas, que se presentan como un subsistema de la realidad socionatural en el que se estudian de forma integrada los fenómenos políticos, sociales y culturales.

El conocimiento de esta parcela de nuestro mundo es lo que justifica el diseño de Investigando las Sociedades Actuales e Históricas, que también pretende propiciar experiencias que den sentido a estos saberes aportándoles vivencias, con la finalidad prioritaria de educar ciudadanos que sepan convivir en libertad, valoren y disfruten la diversidad cultural y estén capacitados para entender y enfrentarse democráticamente a los grandes conflictos políticos y socioambientales del siglo XXI. Los maestros en activo, los estudiantes de magisterio y los lectores interesados podrán encontrar en este libro un conjunto de materiales de apoyo, síntesis de aportaciones propias y ajenas de la investigación y experimentación didáctica, para afrontar una enseñanza innovadora de las sociedades actuales e históricas en la Educación Primaria.







ÍNDICE



INTRODUCCIÓN



1. EL PROYECTO CURRICULAR INVESTIGANDO NUESTRO MUNDO (INM 6-12)



2. ¿POR QUÉ ES NECESARIO INVESTIGAR SOBRE LAS SOCIEDADES ACTUALES E HISTÓRICAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA?



3. APORTACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO A LA ENSEÑANZA DE LAS SOCIEDADES ACTUALES E HISTÓRICAS

* Las disciplinas como referente para la elaboración del conocimiento escolar sobre las sociedades actuales e históricas

* Problemas políticos, sociales y culturales en las sociedades actuales

* Análisis del conocimiento sobre las sociedades actuales e históricas para enseñar en Educación Primaria



4. LAS IDEAS DE LOS ALUMNOS ACERCA DE LAS SOCIEDADES ACTUALES E HISTÓRICAS: EVOLUCIÓN Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

* La construcción del conocimiento sobre la realidad social

* Aportaciones de la investigación al conocimiento de las ideas de los niños sobre las sociedades actuales e históricas

* Evolución de las concepciones de los alumnos sobre las sociedades actuales e históricas

* Dificultades y obstáculos en el aprendizaje de las sociedades actuales e históricas



5. QUÉ ENSEÑAR EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES ACTUALES E HISTÓRICAS

* Objetivos de enseñanza

* Selección de contenidos conceptuales. Campos de investigación escolar

* Niveles de progresión en la enseñanza de los conceptos

* Contenidos procedimentales

* Contenidos de carácter actitudinal



6. ¿SOBRE QUÉ PROBLEMAS PODEMOS INVESTIGAR CON LOS ALUMNOS EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES ACTUALES E HISTÓRICAS?

* Problemas estructuradores

* Objetos de estudio y trama de problemas



7. ACTIVIDADES PARA ENSEÑAR LAS SOCIEDADES ACTUALES E HISTÓRICAS

* Tipos de actividades en la enseñanza de las sociedades actuales e históricas



8. UNIDADES DIDÁCTICAS SOBRE LAS SOCIEDADES ACTUALES E HISTÓRICAS: PROPUESTAS Y EJEMPLIFICACIONES

* Propuesta de unidades didácticas para investigar las Sociedades Actuales e Históricas

* Ejemplificación de unidades didácticas



9. PARA SABER MÁS: BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS SOCIEDADES ACTUALES E HISTÓRICAS

* Bibliografía específica sobre el ámbito en el proyecto INM

* Bibliografía comentada

* Materiales curriculares

* Otros materiales

* Recursos audiovisuales e informáticos

* Bibliografía citada